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风华信悟-如何与孩子写信?

作者:绝代风华 | 来源:转自“希望之光”

如何与孩子写信沟通?这是许多资助者都头痛的问题。看看绝代风华的这篇文章,也许会对你有所帮助。
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风华信悟

作者:绝代风华
来源:希望之光

(一)问与答

风华在很多通信中都会碰到这样的问题,有很多话题其实是靠问与答来完成的,毕竟和很多并不十分熟悉的人通信,很不容易可以做到很随意的去写些自己的感悟,这样,提出问题和解答就是一个很好很方便的沟通方法,很多时候甚至风华觉得这是一个最最简单的方法。

  但是,怎样提出问题和怎样让对方提出问题也不是一件容易的事情,风华在让对方提出问题必须?#19981;?#29992;含蓄一些的方法,会把自己的一些经历写出来,让对方在风华的经历中看出一些问题的所在,除非对方真的不发感兴趣,一般来说,他们总会对你的这些经历有些回复的,这是一个?#24049;?#30340;开始。

  引导对方提问题其实也需要很认真的去考究的,通信是一种沟通,但是也是需要让它在自己可以控制的范围内的,因为有些问题在风华面对的时候也会觉得很尴尬,这样就需要在暗示引导的时候自己去掌握了

其实,有一个好的问题真的是一个?#24049;?#27807;通的开始,很多人都可以在通信的时候碰到好的提问,但是总有一种感觉就是为什么在一两次的通信以后就把话题说完了,这其实是因为很多人都很急于把对方提出的问题解答得很清楚,这其实是很不好的,因为沟通的意义不是在于提问和解答,更大的意义是在于给双方一个空间,用一个现实中的例子来说一下这个空间的重要性,大家可以去试验一下,当你和一个并不十分熟悉的朋友在交谈的时候,你试一下,不段的向对方靠近,把双方之间保持的距离缩小,你会发现一个很有趣的现象,对?#20132;?#24456;不自觉的向一个方向移动,以保持这个距离,又有一个例子,当你和一个并不熟悉的朋友在同一个桌子上交谈的时候,如果你们?#38469;?#21560;烟的,你不断的把烟灰缸向对方推去,你会发现,对?#20132;?#23547;找一个机会,把它挪到另一个地方去,这其实就是一种空间的概念,这个空间是和一个人的关系成反比的,关系越好,空间越小,那么引用到写信沟通当中,我们也应该很敏锐的感觉到这个空间的大小。

  写信始终是和面对面的交谈有着区别的,怎样很好的在信件里体现出这个空间的概念呢,风华就认为,在解答对方的问题的时候,是最好的体?#33267;耍?#24403;大家都不熟悉的时候,很不容易找到一个大家感兴趣的话题,很多人?#19981;?#19968;下子就把话说满了,这样,对方就不知道怎样顺着你的话题继续下去,如果对方是一个小孩子的话,他并不一定懂得去引导你开始另一个话题,往往沟通就这样停止了下来。

风华觉得和小孩通信,最好的一种回答问题的方式,并不是直接的去回答,而是通过一些引用,比较含蓄的去暗示,不管小孩子懂还是不懂,其实这已经起到了很好的?#26377;?#20316;用了,有人觉得,和小孩子说话也需要这么费心吗?风华觉得是的,因为很多人并没有很明确的知道自己和对方通信的目的是什么,?#30171;?#37096;分事情一样,一封信只是起到一个站的作用,真正要达到自己的目标是需要长时间的保持通信的,风华想下次另外开一个话题去讨论为通信建立目标这个题目。

(二) 称呼的重要性

本不想再写信悟专题了,但看到胡卯担起这个版,支持一下。

上一篇写到怎样在沟通中缩短距离的心理问题,这一篇?#26377;?#20889;一写风华与不同辈分的人写信的一些感悟。

与小孩子的沟通是最难的,虽然我们都经历过孩提时代,但时过景迁,教科书也改?#23435;?#25968;版了,教育我们这一代的老师也有许多退下火线,新的教科书新的老师必会带给孩子新的思想和作风,很多人按照自己小时候的感觉来理解孩子,这很容易就会出现代沟了。

代沟并不会因为一封信就产生,但是习惯却会因为一封信而?#26377;?#19979;去,例如,你这次写的信,里面全是教育他的话,那么这个孩子可能会因为种种原因接受了下来,以后的信,你就可能会自?#27426;?#28982;的?#26377;?#20102;这种教训的语气,距离就产生了。

和小孩子通信,要避免的就是这种固定模式的产生,孩子的成长是非常快的,一但你产生了一个固定的模式,就会脱离了他们成长的速度,跟不上了,很可能你的第三第四封信的下落是抽屉的最最底层
有很多人问,该怎样和小孩子写信?我没有一个固定的模式可?#28304;?#25480;,在我与众多孩子的信件中,没有信是一个固定格式的,就是拿称呼来说吧,一个信件开头的称呼,往往是一封信最最关键的一部分,也是你在这封信?#20889;?#20837;?#24039;?#30340;一个关键,这取决于你希望在这封信中表现的风格,以长辈式的风格,很多人会习惯用**同学,**小朋友,全呼孩子的名字,?#20063;?#36190;赏这个做法,这很明显的把自?#21644;?#22312;了一个疏远的位置,你们可以自己试验一下,当你在开头的称呼中,用的是孩子的全名再加上小朋友三个字,接下来的内容,无论你怎么刻意,一定会很自然的流露出一种教学者的味道,这在我来?#21040;?#19968;种文字平衡,因为一拿起笔,思维已经形成了一种定式,为?#23435;?#25252;这个称呼,你按照这个路线思考下去。

很多人不习惯在给孩子的信里用我这个字来称呼自己,原因就是出在开头的称呼上,往往在内容中只好称自?#20309;?#21460;叔阿姨,那么在你收到的回信里,孩子也会很自然的用叔叔阿姨来称呼你,我们想象我们小时候,会不会把你初恋的秘密告诉你的叔叔阿姨呢?

所以,当你们要开始给孩子写一封信的时候,要先考虑清楚,你到底要使用怎样的称呼来做你的开头,并不一定要每封信都沿用这个习惯,?#30475;?#24403;你思考的时候,这封信该怎么写,已经在你脑海里出现一个轮廓了。

下面我列举一些?#20197;?#32463;在和孩子的信中用过的称呼,给大?#20063;?#32771;:

HI
这个称呼是我和一个孩子在第二封信中用的,那时候我感觉我第一封信过于谨慎了,只是起了介绍我自己的作用,于是在第二封信中,把称呼直接省略掉,就好象和他在闲聊一样,通过这封信,迅速的和这个孩子拉近了距离,他在以后给我的信里也学会了开我玩笑。

小混蛋
这是和另一个孩子在经过很长时间的通信以后用的其中一个称呼,这个孩子在一封回信里告诉?#23435;?#20182;所做的坏事,和学习成绩?#29616;?#19979;滑的事实,我通过这封信狠狠的教训了他一顿,但为了不至于让他感觉太难堪,就用了这个称呼,孩子在收到信的时候,会感觉轻松一些。

兰子
有义工看过我这封信,说这个称呼感觉象写情书一样,但事实是因为在往后一段日子,我没有办法?#33539;?#25105;是否有足够的时间给她回信,这个称呼所代表的意?#38469;?即使我没有时间及时给她回信,我也会惦?#26131;?#22905;的情况,给她一种温暖的感觉。

这仅仅是其中几个例子,如果你希望与孩子在平等的位置上沟通,就不要在称呼上占人便宜,如果你希望孩子认真的思考你给的建议,那就不要在称呼上太过随意,但无论怎样,一个生动的称呼,会让你的信更加生动,称呼在我的信里面起的作用就是点睛和平衡的作用,大家可以试试。

(三)如何让孩子主动写信

相信每个人都经历过读书时候,在读书时,我们一般最怕就是写作文,我记得我是从四年级开始有作文课的,开?#38469;?#23398;写信写请假条之类的,至于对文字创作的恐惧应该是来源于写检讨。

很多资助人最最感兴趣的话题应该是怎样让孩子主动与你通信,这其实有很多方法,只是大部分我们顾虑了不敢用而已。

1.威迫法,把你自己当成他的老师或者?#39029;?这是最有效也最直接的了,我看很多发表在这里的信,就有不少是用了这个方法的,很多人不理解,自己在信里并没有任何威迫的语言啊,为什么会产生威迫的效果呢?例如在一封信里这样写,叔叔希望你能给叔叔回封信,这就是一个很明显的威迫了,原因在于,叔叔这个词本来就是长辈的意思,在中国文化传统里,长辈希望晚辈做一件事,并不是商量了,而是带有一定要完成的意思,小孩子是接受中国传统教育的,这点已经深入思想内了,无形中就是一种威迫,就好象你?#25913;?#21644;你说,希望你好好读书,你能从中感受到任何商量的余地吗?

2.利诱法,这个方法用起来简单,就好象有些人在信里写,你写信告诉阿姨,希望要些什么样的书,这就是利诱法了,孩子不写信,你当然不知道该给孩子什么书了,孩子要得到额外的礼物,前提就是告诉你他想要什么。

3.引导法,引导很多人看起来很困难,其实很简单,因为一般孩子的行为会有个?#26377;?#24615;,就是刚开始他不敢去做的事,一但做?#35828;?#19968;第二次,以后就变得简单了,最最简单的一种引导就是,你给孩子的信里,夹上回邮信封,连信封面都写好贴好邮票给他,让他几乎是不需要动笔,然后把你要问的问题做一个选择,就让孩子打勾,完了一涂糨糊一扔就完成了,孩子觉得简单,又不需要考虑任何事情,不用担心字写不好你看不懂,这样就很容易完成第一次通信,第二次在选择里?#26377;?#22635;空,第三次,信封不写地址,然后一次一次减少你参与的回信,自然,孩子会对回信产生一个?#26377;?#24615;的动作,这样也可以完成任务。

4.压力法,这是第一种方法的延伸,就是给他?#39029;?#32769;师写信,让他?#39029;?#32769;师给他压力。

5.自言自语法,这个方法很管用,但却是对女孩子的作用会大些,因为女孩子比较感性,容易产生同情心,你自顾自的说自己的东西,女孩子很容易会套入感情之内,自觉就会给你回信了,例如你向往一个地方,那里有绿绿的田蓝蓝的天...她就会告诉你,她的家乡也有你描写的景色。

6.激将法,这要看孩子的性格,例如,有些孩子你和他们说,你不用告诉我你的成绩了,我对这些完全不关心。

7.亲情法,问问他家人的情况啦等等,因为关系到尊敬的?#39029;?孩子一般都会回信告诉你的,有些还会趁机诉诉苦。

8.?#32842;?#27861;,大?#20063;?#20223;做个实验,你寄一张?#23383;?#20160;么都不要写给孩子,不久后你一定会收到他的回信的,但这要对一些好奇心比?#29616;?#30340;孩子,不过孩子一般好奇心都会比?#29616;??#32842;?#27861;并不是完全不写东西不说话,而是可以引申的,例如你给孩子寄一个漂亮的书签,一张你得意的照片,很多话却不需要写了。

写了这么多方法,你一定觉得很好笑是吗?对了,这完全是我看到很多信以后都发笑的原因,其实,与人,特别是与孩子沟通,并不一定需要这样挖空心思,有人说心?#26174;?#28789;,不错,心?#26174;?#28789;,我有个朋友,一天内给她的孩子写了5封信,我?#20848;?#37027;孩子一下子给吓傻了,等了半个月没有回信,于是又不停的写,数不清写了多少了,后来我问她,她说自己到是写习惯了,当成日记来写,不过最后她却真正的和这个孩子交上了笔友,而且因为她文笔秀丽,孩子也得益了不少,很多时候,孩子会模仿你的文笔,甚至字迹,这样一说恐怕又要吓倒不少人了,但这也是锻炼和提高自己的一种途径啊。

(?#27169;?一字一世界

有人写过一沙一世界,有时候总是会想,信应该是用什么写出来的呢?#38752;?#23450;会有人说是用心写出来的,不,信就是用笔写出来的。

很久很久以前,我认为,信是用笔写出来的,用华丽的辞藻来堆砌,深怕一封倔劣的文字或者丑陋的笔迹会让自己蒙受损失,渐渐的又发现,勇气足以成就一封信,当你愿意拿起笔的时候,当你?#37027;?#30340;经过邮筒迅速的投进去的时候,信就完成了。

再后来,才发现,信是用心写出来,你的笔会很自然的跟着你的心思飞转,无论你怎样掩饰,心情却会?#37027;?#30340;从笔画句式中暴?#27573;?#36951;,于是,用心用勇气用笔来完成一封信。

最近又发现,原来信是用整个世界写出来。

每一个字就是一个世界,当一封远方的信飞到你手上的时候,你捧着的就是一个远方的世界,打开信封的一刹,你打开了远方世界的窗口,你触摸到的是那么真实的世界,既是现实的世界也是对方内心的世界。

世界是用手创造出来的,世界却是用笔遗传下来的,因此信就是用笔写出来的,当你集中了你的心,你的勇气,拿起笔的时候,你已经把你的世界传递给了远方的人。

(五)特定事件是写信的最佳理由

某年的愚人节,我给我已经有5年没有通信的朋友写了一封信,一个小时候一起?#20998;?#24352;国荣一起长大的朋友,笔提了起来却怎样也写不下去,夹着一张?#23383;?#23492;了出去,因为那一年,张国荣离开了
很多人不知道信该怎样写,其实是?#20063;?#21040;写信的理由,该和对方说些什么,该怎样说,其实,一个特定的事件就是一个最好的写信的理由。

首先我们要怎样去发掘身边的特定事件?如果你从来不会关心身边的人和事的话,那么还是趁早打消与人交流的念头,所有的特定事件?#22836;?#29983;在你身边。

(六)共鸣

有一些

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